Ausgezeichnete Ergebnisse beim staatlichen Leistungstest

Unsere Viertklässler*innen haben bei der staatlichen Leistungsüberprüfung gezeigt, was in ihnen steckt: Mit Freude, Konzentration und Selbstständigkeit überzeugten sie die Prüfer*innen auf ganzer Linie – ein großartiger Erfolg für Kinder und Lehrkräfte gleichermaßen.

Im Juli 2025 stand für unsere Viertklässler*innen mit dem angekündigten Leistungs- und Wissenstest durch die Regierung von Mittelfranken ein besonderer Tag an: Ein Team aus erfahrenen Schulprüferinnen – ein Rektor, eine Schulpsychologin, eine Konrektorin, eine Schulrätin und ein Regierungsschuldirektor – kam zu uns an die Schule, um den Lernstand der Kinder in den Fächern Deutsch und Mathematik zu überprüfen.

Diese Überprüfung ist für alle Grundschulen in Bayern verpflichtend. Doch für unsere Schule war sie in mehrfacher Hinsicht eine spannende und außergewöhnliche Erfahrung – schließlich verzichten wir im Schulalltag bewusst auf die üblichen Prüfungen und Notenbewertungen der Regelschulen. Umso erfreulicher ist das Ergebnis, das uns jetzt mitgeteilt wurde: Unsere Schüler*innen haben die staatlichen Prüferinnen voll überzeugt und eine hervorragende Bewertung erhalten – sozusagen eine ausgezeichnete Gesamtnote!

Bereits während der Tests zeigten die Kinder Konzentration und Freude am Arbeiten. Trotz der ungewohnten Testsituation gingen sie offen und neugierig an die Aufgaben heran. Die Prüfer*innen lobten in der Auswertung besonders das selbstständige und strukturierte Arbeitsverhalten, das respektvolle Miteinander und die sichtbare Freude am Lernen.

In Deutsch überzeugten die Kinder mit sicherem Sprachgefühl, großem Wortschatz und ausgeprägtem Verständnis für Grammatik, Rechtschreibung und Satzbau. Auch im Bereich Lesen und Textverständnis lagen ihre Leistungen laut Bericht über dem Durchschnitt. Viele Kinder lasen mit Begeisterung laut vor und bewiesen, dass sie Inhalte nicht nur erfassen, sondern auch reflektiert wiedergeben können.

Auch in Mathematik zeigten die Schüler*innen beeindruckende Leistungen: Sie rechneten konzentriert, kannten die Stellenwerte sicher, beherrschten die Grundrechenarten und konnten Aufgaben zu Geometrie und Sachrechnen mit Genauigkeit lösen. Besonders hervorgehoben hat die Kommission ihr strukturiertes Vorgehen und die Fähigkeit, mathematische Zusammenhänge zu durchdringen – Eigenschaften, die für das weiterführende Lernen von großer Bedeutung sind.

„Bemerkenswert war das selbständige Arbeitsverhalten der Schülerinnen und Schüler.“ Dieser Satz – so steht es im offiziellen Bericht – bringt genau das auf den Punkt, was uns im Schulalltag wichtig ist: Kinder, die eigenständig, interessiert und verantwortungsvoll lernen.

Wir freuen uns ganz besonders über dieses Ergebnis, denn es bestätigt, dass unser ganzheitliches reformpädagogisches Schulkonzept wirkt. An unserer Schule steht das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen im Mittelpunkt. Wir fördern eigenverantwortliches Lernen, Teamarbeit und Selbstreflexion – und schaffen so ein Umfeld, in dem Lernen nicht unter Druck, sondern mit Begeisterung geschieht.

Statt Noten setzen wir auf wertschätzende Rückmeldungen, Lernbegleitung und individuelle Förderung. Fehler werden als Lernchancen gesehen, nicht als Makel. Durch forschendes, spielerisches Lernen, vielfältige Projekte (wie Kinderkonferenz, Philosophieren mit Kindern, Streitschlichterprogramm) und die aktive Mitgestaltung des Schulalltags erwerben die Kinder nicht nur Wissen, sondern auch soziale und emotionale Kompetenzen.

Diese Haltung prägt auch den Unterricht: klare Strukturen, feste Rituale, abwechslungsreiche Methoden und viel Raum für Bewegung, Kreativität und gesunde Pausen. Das zeigte sich auch während der Hospitationen des Prüferteams, das ausdrücklich das entspannte, respektvolle Klassenklima und die fröhliche, konzentrierte Lernatmosphäre lobte.

Die hervorragende Bewertung der staatlichen Prüfer*innen ist daher nicht nur ein Kompliment an unsere Schüler*innen, sondern auch eine Bestätigung für die pädagogische Arbeit unserer Lehrkräfte.

Wir gratulieren allen Kindern herzlich zu ihrem großartigen Wissensstand und zu ihrer souveränen Leistung in dieser ungewohnten Prüfungssituation! Ein großes Dankeschön und Kompliment geht auch an unser engagiertes Lehrer*innen, die mit Herz, Geduld und pädagogischem Weitblick diesen Erfolg möglich gemacht haben.